Stan ogólny chorego

Stan ogólny chorego jest zależny od rozległości zmian zapalnych i okresu choroby. Dolegliwości mogą być tak nie znaczne, że można, je przypisać zmianom zapalnym w uchu. Zwykle stan ogólny jest znacznie cięższy od stanu chorych z ropniami zewnątrzoponowymi. W wywiadach chorych z ropniem pod oponowym można dowiedzieć się o. krótkotrwałych, przelotnych objawach wskazujących na powikłanie wewnątrzczaszkowe, jak zaburzenia mowy, drgawki, silne bóle głowy, wymioty. Read more „Stan ogólny chorego”

Odczyn Biernackiego

Odczyn Biernackiego wykazuje znaczne przyspieszenie opadania krwinek. Chorzy skarżą się na bóle głowy najczęściej w okolicy skroniowej i potylicznej. Senność okresową można spotkać w przypadkach o dłuższym przebiegu schorzenia. Sztywność karku i objaw Kerniga (patrz niżej) zwykle występujące na początku schorzenia, ustępują po kilku dniach ich ponowne zjawienie wskazuje na przerwanie się ropnia. Zmiany zastoinowe na dnie oka mogą nastąpić w przypadkach równoczesnego ropnia mózgu lub móżdżku. Read more „Odczyn Biernackiego”

ZAMKNIECIE PRZEDNIEJ CZESCI ROZSZCZEP II METODA VEAU

UŁOZENIE Chorego układamy do operacji rozszczepienia podniebienia tak, by głowa zwisała i posługujemy się rozwieraczem Whiteheada- Reverdina, a do plastyki wargi prostujemy z lekka głowę, ponieważ można wtedy lepiej ocenić stosunki pod kątem kosmetyki. ZABIEG A. ZAMKNIĘCIE PRZEDNIEJ CZĘŚCI ROZSZCZEP II METODĄ VEAU 1. PIERWSZE CIĘCIE OPERACYJNE Robimy 3 cięcia operacyjne: jedno po zamkniętej, dwa inne po otwartej stronie szpary. Pierwsze cięcie po zamkniętej stronie szpary zaczyna się o 1 cm przed nasadą podniebienia i przebiega w linii, która graniczy z błoną śluzową lemiesza. Read more „ZAMKNIECIE PRZEDNIEJ CZESCI ROZSZCZEP II METODA VEAU”

Kwasica wzmozona

Kwasica wzmożona Stan ośrodka oddechowego jest jednym z regulatorów równowagi kwasowo-zasadowej, gdyż różne jego stany mogą spowodować rozmaite przewietrzanie płuc i w związku z tym może powstać mniejsze lub większe wydalanie dwutlenku węgla. Obniżenie pobudliwości ośrodka oddechowego prowadzi do niedostatecznego przewietrzania płuc i w związku z tym do nagromadzania się we krwi dwutlenku węgla ze zwiększeniem jego prężności w, pęcherzykach płucnych. Powstaje więc kwasica gazowa. , Obniżenie pobudliwości ośrodka oddechowego widzimy po podaniu morfiny i jej pochodnych w zatruciach mocznicowych i innych. 9. Read more „Kwasica wzmozona”

I Znaczy to, ze i „baterie” testów wiadomosci sa nieco bardziej uzyteczne w szkolach elementarnych niz w szkolach srednich

I Znaczy to, że i baterie testów wiadomości są nieco bardziej użyteczne w szkołach elementarnych niż w szkołach średnich. W większości systemów szkolnych stosuje się baterie testów wiadomości szkolnych, jako kontroli uczenia się w zakresie podstawowych sprawności. Oto niektóre z naj szerzej stosowanych serii testów: Kalifornijskie testy wiadomości szkolnych, Uczniowskie testy podstawowych sprawności opracowane w stanie lowa , Metropolitalne testy wiadomości szkolnych i Stratfordzkie testy wiadomości szkolnych. Do serii testów powszechnie stosowanych na poziomie szkoły średniej (a więc podlegających wyżej wspomnianym ograniczeniom) należą: Kooperatywne ogólne testy wiadomości szkolnych. Testy dla szkół średnich opracowane w stanie Iowa oraz Testy rozwoju wykształcenia, stan lowa . Read more „I Znaczy to, ze i „baterie” testów wiadomosci sa nieco bardziej uzyteczne w szkolach elementarnych niz w szkolach srednich”

I METODY PODAWANIA WYNIKÓW TESTU

I METODY PODAWANIA WYNIKÓW TESTU. Większość testów stosowanych w szkołach elementarnych jest zaopatrzona w skale, przy pomocy, których wyniki testu można zamienić na ilość lat nauki, potrzebnych do osiągnięcia danego poziomu (grade placement). Dzięki tym skalom nauczyciel może się zorientować, jak wypadają jego uczniowie w zestawieniu z przeciętnymi wynikami uzyskiwanymi przez inne dzieci w ich wieku. Na przykład, Joe mógł właśnie rozpocząć klasę siódmą, ale wykonany przezeń test wiadomości wykazuje, że jego zapas słownictwa przy czytaniu odpowiada normie klasy ósmej, a w zakresie rozumowania arytmetycznego osiąga normę szóstego roku i pięciu miesięcy nauki. Wydawcy testów często zaopatrują je w tabele, przy pomocy, których wyniki testu można również wyrazić, jako różnego rodzaju wiek: wiek czytania, wiek rachunków itd. Read more „I METODY PODAWANIA WYNIKÓW TESTU”

I A zatem w odniesieniu do uczniów szkoly sredniej w powszechniejszym uzyciu jest podawane wyników w postaci percentyli albo rang

I A zatem w odniesieniu do uczniów szkoły średniej w powszechniejszym użyciu jest podawane wyników w postaci percentyli albo rang. Wyniki podane w percentylach znajdziemy na tabl. 15-4, w prawej kolumnie okienek na środku arkusza sprawozdawczego. Percentylowanie jest czymś innym niż tak popularne szereg lat temu stawianie ocen w formie procentów (1co było oceną celującą, a 60, 65 czy 70 – dostateczną). Nie jest to rangowanie według jakichś założonych stałych norm określających stopień doskonałości – takie, bowiem było założenie ocen wyrażonych w procentach, percentylewa- nie zakłada, bowiem porównanie z wynikami osób badanych testami. Read more „I A zatem w odniesieniu do uczniów szkoly sredniej w powszechniejszym uzyciu jest podawane wyników w postaci percentyli albo rang”